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改革开放四十载 同心接力“普”新篇
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2020-08-02 16:39:32 教育局 宣传科

【上海市特级校长、上海市特级教师、校长代表】

改革开放40年,普陀教育由洼地起步,一步一个脚印,一岁一个台阶,逐级攀上高原。教育事业在培养了数以万计学生的同时,也磨炼出一批敢做敢当、知难求进的教育人。他们有一个共同的名字:特级。

借时代春风探寻教改活力

作为上海的西大堂,普陀区曾经是上海的老工业区,人口密集,以最普通的产业工人为主。改革开放后,普陀区经历几轮产业结构调整。区情的发展变化同样深深影响着学校的变革。一所学校的发展是与改革潮流紧密交织、同频共振的。

杨琳(曹杨中学校长):今年是我国改革开放40周年,也是曹杨中学的65岁生日。对每一个曹杨人来说都是非常有纪念意义的一年。曹杨中学作为上海市招收爱国归侨子弟和工农子弟的一所学校,在六十五年的办学历程中,凝练出了“含德之厚,报国之诚”的赤子文化和“担当责任,自主力行”的办学理念。我们一直走在教育改革的前沿,无论是经过了风风雨雨,还是面对挫折和挑战,始终不放弃作为教育人的使命。我们将继续发扬普陀教育精神,坚守学校教育的育人本源,为了让每一位学生可持续地终身发展,开拓创新,砥砺前行。

高洁(宜川中学校长):作为一所市实验性示范性高中,宜川中学自1957年建校至今,我们由一所建立在工人新村的初级中学,发展到今天迈入上海市一流的现代化高中。20世纪90年代宜川中学率先开展素质教育科目化的探索,开设了必修课、选修课和活动课,尤其对发展学生个性特长有重要作用的活动课开一路“绿灯”。多年探索的素质教育科目化取得了令人信服的成果。学生们在“德的养成”、“智的开启”、“体的锤炼”、“美的陶冶”、“劳的创意”等方面获得了和谐的发展。

孙纳新(武宁路小学校长):90年代初,学校作为上海市一期课改实验基地,进行了“加强基础,培养学力”的研究;1999年,学校又有幸成为上海市二期课改实验基地,和上海市首轮素质教育实验校,在课改理念引领下,“开架式教学”应运而生;2010年,学校选择“时间”作为切入口,重点开展了“小学生可自由支配时间的保障与利用的实证研究。教育之路无限延伸,在这条路上,我们永远是一个热忱和智慧的跋涉者。

何敬红(童的梦艺术幼儿园园长):1986年我从幼师毕业,进入了普陀教育,工作了整整32年,见证了改革开放的30年。童的梦艺术幼儿园是一所具有65年历史的老园,她从曹杨新村最早的第二幼儿园,变成了现在的童的梦艺术幼儿园;从当时的“娃娃成长路、起步童的梦”的教育理念,到现在“艺术陶冶情操、混龄建构人格”的办学理念,是童的梦一代又一代的教育人,共同努力的结果。

骆奇(晋元附校校长):改革就是破除因循守旧,就是打破固步自封。没有改革开放,就没有上海经济教育的卓越发展。没有普陀区历任领导的顶层设计和普陀教育的努力前行,就没有今天普陀教育的辉煌。没有圈链点和三化一强战略,就不会有晋元附校的做大做强。

徐梅芳(中北一小校长):校长有这样几项职责,一是加强课程和教学,让优质教育深度惠及每个学生的向心力;二是加强师资队伍建设,提升让优质教育惠及每个学生的辐射力;三是加强学校特色建设,提升让优质教育惠及每个学生的影响力;第四要加强学校的管理,提升让优质教育惠及每个学生保障。

黄建平(真如文英中心小学校长):“真如文英中心小学是一个有历史感的学校,创建于1958年。学校的历史可以还追溯到1543年的真如小学。真如小学是真如地区官办学校第一家。当初是由嘉定知县李贤申牵头,由政府出资办的这么一个学堂,我的理解是李贤申开办真如小学是为了让更多的孩子能够接受教育,所以从1543年的真如小学到1958年的真如中心小学,再到现在的上海市新优质学校,我们做的就是要让每一个来自普通家庭的孩子都能享受优质的教育。这个传统实际上也是真如地区的一种文化的精髓,是真如地区教育所追求的一种目标。真如文英中心小学很好地继承了真如地区的一种传统,延续了他的血脉,在办我们的学校。”

顾英姿(上海实验幼儿园园长):“上海市实验幼儿园是一所具有66年历史的市级示范性幼儿园。改革开放的四十年间,正是每一位实幼人的艰苦奋斗,每一位实幼人的奋勇拼搏,每一位实幼人的开拓创新,成就了实幼的辉煌。每一位实幼人的开拓创新,成就了实幼的辉煌。实幼人在传统中求变,在行动中求实,幼儿健康成长,教师持续发展,教育质量持续提升。走进新时代,站上新起点,我们将始终在反复提炼与实践中探索上海市示范性幼儿园的改革精进道路。

以智慧路径谋划跨越发展

四十年来,普陀教育人因时、因地、因人在思考中提炼特色,在行动中摸索探路,打通教育难点、痛点,走出一条条智慧发展之路。

陈婷(中远实验学校校长):中远实验学校的发展可以说是普陀改革开放的一个缩影。2002年9月,中远实验学校建造完成,迎来学校历史上的第一批学生。在2008年转制为公办学校后,学校凝聚了一支以中青年骨干教师为主的优秀教师队伍。学校基于满足每一位学生的成长需求,聚焦学生核心素养培育,以核心实验项目《基于核心素养培育的课程统整建构与实施》为抓手,建构了多元丰富而又规范系统的校本素养课程体系,继续书写出色的“中远故事”。

张莹晶(华东师范大学第四附属中学校长):学校是普陀教育发展战略圈链点的一个最重要的设点布局。在过去十年里,虽然年轻,但是伴随着普陀课改的方向,从校长课程执行力,到教师编制改革,再到学生综合素养,绿色指标评价。正是凭着教育资源共享的力度,、全体教师坚韧不拔的执着,才促成了华四不一样的博雅精彩。

虞宏逸(朝春中心小学校长):学校由曹杨新村第一小学和普陀区中心小学两所市重点小学于1999年合并而成,曾是普陀教育的窗口学校,见证了新中国成立至今的一系列重要发展。学校在改革开放40年的长河中确立了“全面发展、健康第一、学有所长”的育人目标。尤其是在培养孩子身心健康,提升学生身体素养方面,取得一系列出色的成绩。如今,已经站在高原的学校将不断扩大优质教育资源,满足周边老百姓接收优质教育资源的愿望。

朱乃楣(洵阳路小学校长):我在洵阳路小学工作三十年,见证了它的变革。学校的变化也是普陀教育变化发展的一个缩影。未来有几点作为自己的勉励。首先是怀有一个初心,这个初心就是坚持做一件事。第二是坚持立足学生的研究,寻找问题,寻找改革的突破点。第三就是不变的定位,办好家门口的好学校,让老百姓满意是我们永远追求的教育信仰。相信普陀教育和洵阳的未来会越来越美好。

王华(晋元高级中学党委书记、普陀区特级教师协会会长): 我在普陀教育的十六年里担任过教研室主任、督导室常务副主任,学校的书记,还是14年的学科领衔人。从教研室到督导室,从“圈链点”到“三化一强”战略,过程中都有一个核心——强队伍。在2017年特级教师评审过程中,普陀区上报10位教师,最终评上9人,这可能是历史上最多的一次。今后,普陀特级教师这支强队伍将立足区情,放眼全市,不断培养更多优秀的普陀教育人站上更高更好的平台。

凭不懈精神攀登教育高峰

登上教育高地,普陀教育人看到了更加美丽的风景,也仰望到新的高度。走进新时代,中国改革的脚步不会停歇,上海将朝着具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市的目标奋勇前行。普陀教育必将随时代大潮继续发展,在高原上筑造新的高峰。

严玮懿(华师大附小校长):1978年,对华师大附小来说是标志性的一年,我们被上海市政府命名为上海市重点小学。40年来,我们不断践行普陀教育精神,特别将追求教师专业发展作为办学的中心工作。形成“合作共营”的学校教师群体文化,帮助教师树立教育理想,规划职业发展生涯,通过评比激励追求教师专业发展。“一校名师,全区共享”,这也是附小辐射优质教育资源的一种方式,是对社会回馈的一种责任担当。

王浩军(宜川附校校长):作为上海首批加强初中建设校之一,学校结合中考改革要求,提出管好每一个班级,建好每一个教研工作组,上好每一节课,教好每一个学生的工作要求。作为一所位于普陀老城区的普通一贯制公办学校,我们将基于现实,更加关注学生,追求适合教育,为不同性格、层次、能力的孩子提供不同的课程与多样的学习方法。在未来三年里,使学校登上一个全新的台阶。

卫洪光(梅陇中学校长):我是作为外省市教育人才于2000年引进到上海的。我觉得热爱教育就应该体现教育奉献的境界。作为上海这座城市的一员,我和老师们一起投入学校教育改革。普陀教育人“不怕难、重实干、讲奉献、敢争先”,焕发着“普陀劳模”艰苦创业精神。我在普陀教育辛勤耕耘了19年,经历了“均衡、优质”向“优质、均衡”提升的整个过程,过去几家独领风骚,而今百花争艳,梅陇自当扬鞭奋蹄,争当“高原上建高峰”的示范 。

刘国华(普陀区教育学院副院长):我对普陀教育的未来有两个建议:聚合与变革。普陀教育要在上海国际化、卓越城市的建设蓝图中找准定位,要不断增强教师队伍。在多样性的课程建设中凸显特色与亮点。其次是文化与传承。文化是一种境界,普陀教育40年的精神就是一种文化。文化的核心是价值追求。文化的追求是行为自觉。在普陀教育精神的引领下,我们对未来充满期待。

季洪旭(晋元高级中学校长):晋元高级中学创立以来,一直以创新与爱国为基因作为学校的发展脉络。学校已有的特色——选择教育与爱国主义教育如何在习近平新时代教育理论的体系下联系时代、丰富内涵是我们在未来思考的方向。立足当下,面向未来,中西融合也是整个中国教育要考虑的问题。当下的晋元人要本着协同志远的精神,使学校在原有基础上更加坚守规律,尊重人性,创造独特的办学路径。在普陀教育提出的“适合教育”理念下,朝着有利于学生终身发展的教育目标,做出晋元的办学经验、特色和品牌。

王洋(曹杨二中校长):站在这个时间节点,普陀教育要处理好继承与发展的关系。普陀教育能走到今天是相当不容易的。展望明天,我们要坚持“三化一强”发展战略,延着普陀教育人积累、探索下的圈链点路径,继续建实、建稳普陀教育的高原,在这样的高原基础上,做出绝对的高峰。我们要继承老一辈普陀教育人的精神,在新时代的背景下,居安思危、艰苦奋斗、敢为人先,做好普陀教育,使普陀人民具有更多的获得感,进一步提高普陀在上海、在全国的形象。

 
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